Творчество Д. И. Фонвизина
Параллельно с развитием сентиментализма, в 80-х годах XVIII в. в дворянской литературе, кроме того, отчетливо наблюдается отход крупнейших писателей от правил классицизма, преодоление сентиментальной тематики и формирование реалистических тенденций в лирике и драматургии.
Ранее всего этот процесс выявился в творчестве Д. И. Фонвизина (1745—1792). В 60-х годах он создал стихотворные сатиры «Лисица-казнодей» и «Послание к слугам» и работал над переводами басен Голь-берга и «Альзиры» Вольтера, чувствительной повести Арно «Сидней и Силли» и «Корионом» (переделка «Сиднея» Грессе). Традиции классицизма и сентиментализма сосуществовали и противоборствовали в его творчестве. Не случайно, что «Бригадир» (1766—1769) имел такой большой успех: вместо обличения общечеловеческих пороков русские зрители увидели «в наших нравах первую комедию» (Н. И. Панин). Внимание к костюму, повадкам действующих лиц, месту действия подчеркнуто авторской вводной ремаркой !. Каждому из отрицательных персоная^ей придано реальное имя, отчество (бригадир — Игнатий Андреевич, его жена — Акулина Тимофеевна и т. д.), несколько гротескная, но индивидуальная речевая характеристика. В этом отношении особенно интересны сцены любовных объяснений 2.
В пьесе «Бригадир» Д. И. Фонвизин впервые сделал попытку отойти от одностороннего изображения человека. Бригадирша, например, не только невежественна, глупа и скупа. В ней теплится грубая, но искренняя материнская любовь. Семейная жизнь ее тяжела. В комедию вплетена драматическая тема о женской доле, о браке по принуждению и сентиментальная тема об идеальной, бескорыстной любви. Резко звучит осуждение дворянского невежества, «французобесия», корыстолюбия.
Еще резче отход от классицизма, отчетливей сентиментальные мотивы и ярче реалистические тенденции в «Недоросле» (1792) Д. И. Фонвизина. Реалистические тенденции в «Недоросле» многочисленны и многообразны. Разносторонне раскрыты и индивидуализированы характеры (г-жа Простакова, Митрофанушка и др.); благодаря введению биографий (г-жа Простакова, Скотинин, Цыфиркин и др.) показано их формирование. Бытовые сцены повседневной жизни, разрушая единство действия, уясняют роль среды и «растлевающее значение крепостного права» 3. Образы воспринимаются не столько в оценочных категориях (положительные и отрицательные), сколько в социальных (дворяне, разночинцы, крепостные). Образы учителей и слуг отличаются глубокой жизненной правдивостью (Цыфиркин, Еремеевна). Положительные герои (Стародум, Софья, даже Правдин и Милон) — не просто резонеры, а действующие лица, которые тесно связаны с сюжетными событиями комедии.